Предварительный этап
Сбор начальных сведений о ребенке и его семье.
Адаптационный этап
Включает в себя знакомство с ребенком в процессе наблюдений взаимодействий, ведение листов адаптации, составление психологического анамнеза.
I этап
Первичное обследование ребенка разными специалистами, воспитателями, врачом – неврологом (в том числе психологом).
I этап заканчивается составлением индивидуальных психологических заключений (психологом), заключениями других специалистов, составлением карт – нервно психического развития в раннем дошкольном возрасте (воспитателем); составлением педагогических характеристик.
II этап
Коллегиальное обсуждение специалистами полученных результатов обследования для выработки решения по определению образовательного маршрута в соответствии с индивидуальными возможностями и особенностями ребенка, формой его заболевания. На этом этапе обсуждается координация и согласованность действий специалистов друг с другом и с ребенком. Психолог подбирает индивидуальные задания для индивидуальной параллельной работы воспитателя с детьми, определяется направление деятельности, количество, длительность, форма организации занятий. Родителям в доступной форме во время индивидуальных консультаций представляется информация о прогнозе дальнейшего развития ребенка, предлагаются рекомендации по взаимодействию с ребенком в домашних условиях.
III этап
Реализация развивающее – коррекционных мероприятий, с включением специальной психологической помощи. В соответствии с особенностями развития ребенка, развивающая психокорекционная работа может проходить в индивидуальном или групповом режиме. Для индивидуальной работы психологом разрабатываются индивидуально – ориентированные программы развивающих занятий или используются уже имеющиеся разработки, в соответствии с индивидуально – психологическими особенностями ребенка или группы детей в целом. На каждого ребенка заводятся документы, отражающие ход психокоррекционной работы, отличаются основные показатели динамики изменений состояния ребенка.
Завершающий этап
Динамическое или итоговое обследование. Проводится оценка эффективности коррекционно-развивающей работы, по решению и подтверждению вопроса об образовательном маршруте, состоянии здоровья, психологическом статусе ребенка по окончании учебного года.